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2014新人教版八年級下20.1.2中位數和眾數(2)教案
上傳者:   加入日期:14-03-18
2014新人教版八年級下20.1.2中位數和眾數(2)教案
第一步;理解體驗:
1、復習平均數、中位數和眾數定義
2、引入課本P146R的例子
思路點撥:商場統計每位營業員在某月的銷售額組成一個樣本,從樣本數據中的平均數、中位數、眾數中得到信息估計總體的趨勢,達到問題的解決。
由例題中(2)問和(3)問的不同,導致結果的不同,其目的是告訴學生應該根據題目具體要求來靈活運用三個數據代表解決問題。
本例題也客觀的反映了數學知識對生活實踐的指導有重要的意義,也體現了統計知識與生活實踐是緊密聯系的。
第二步:總結提升:
平均數、眾數和中位數這三個數據代表的異同:
平均數、中位數和眾數都可以作為一組數據的代表,主要描述一組數據集中趨勢的量。平均數是應用較多的一種量
平均數計算要用到所有的數據,它能夠充分利用所有的數據信息,但它受極端值的影響較大.
眾數是當一組數據中某一數據重復出現較多時,人們往往關心的一個量,眾數不受極端值的影響,這是它的一個優勢,中位數的計算很少也不受極端值的影響.
平均數的大小與一組數據中的每個數據均有關系,任何一個數據的變動都會相應引起平均數的變動.
中位數僅與數據的排列位置有關,某些數據的移動對中位數沒有影響,中位數可能出現在所給數據中也可能不在所給的數據中,當一組數據中的個別數據變動較大時,可用中位數描述其趨勢.
實際問題中求得的平均數,眾數,中位數應帶上單位.

資料名稱: 2014新人教版八年級下20.1.2中位數和眾數(2)教案
文件大。 46K
文件格式: doc
版本年級: 20.1數據的集中趨勢
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