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第四單元萬以內的加法和減法(二)教學設計及反思練習題及答案
上傳者:   加入日期:16-09-05
2016年人教版三年級上第四單元萬以內的加法和減法(二)教學設計及反思練習題及答案
本單元是在學生比較熟練地掌握萬以內的加法和減法(一)的基礎上,進行深入學習萬以內的加法和減法。這部分內容包括三位數加三位數,三位數減三位數以及加、減法的驗算、估算。
學生已經掌握了兩位數的加、減法計算,也就是說學生基本掌握了豎式計算的法則,本單元的教學是對以前學過的計算法則的延伸,因此培養學生的遷移類推能力就能很好地解決類似的教學問題。
  1.通過學習,使學生會計算三位數加、減三位數。
2.使學生能夠結合具體情境進行加、減法的估算,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。
3.理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養成檢驗和驗算的習慣。
4.使學生經歷與他人交流各自算法的過程,學會與人合作學習。
1.運用遷移的方法進行加、減法的計算教學,使學生掌握所學知識。
教學時,教師應充分運用知識“遷移”的方法,使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學習產生積極的促進作用,可采用嘗試、討論等形式學習新的內容,充分發揮知識的遷移效力,發揮學生學習的自主性。
2.讓學生通過解決實際問題來學習計算。
計算往往是與應用緊密結合起來的,是解決實際問題的需要,教學中應注意從實際問題引出計算,并通過計算去解決實際問題。要充分利用教材提供的背景,或結合生活實際,引導學生提出數學問題,學習計算方法,進而提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。
3.注意加強估算,培養學生估算的意識和能力。
在加法和減法的教學中,教材均安排了“先估計一下”的教學環節,教師要充分認識估算的作用,加強估算,鼓勵學生用多樣化的方法解決問題,培養學生的估算意識,發展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數感。
4.恰當、適時地運用合作學習的方式進行學習。
動手實踐、自主探索、合作學習是《新課標》倡導的重要學習方式。在教學中要善于結合教學內容,有機地、適時地運用這些方式,讓學生進行自主探索、討論和交流,充分發表意見和看法;鼓勵學生發現問題,提出問題,敢于質疑,樂于交流和合作,使學生在合作學習中增強對數學學習的興趣。
1 三位數加三位數(不連續進位加).......................1課時
2 三位數加三位數(連續進位加)...........................1課時
3 三位數減三位數及驗算......................................1課時
4 解決問題與估算...................................................1課時
5 整理和復習..........................................................  1課時

資料名稱: 第四單元萬以內的加法和減法(二)教學設計及反思練習題及答案
文件大。 1581K
文件格式: doc
版本年級: 第4單元萬以內的加法和減法(二)
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